有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；又有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他們的青春無數(shù)次開方。其實(shí)這些都是說對(duì)了一半。因?yàn)閷?duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身！
              卓黎明說，幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)歷本身，而是來自我們面對(duì)生活的態(tài)度。既然選擇了當(dāng)老師，就要全身心投入到教育事業(yè)中去，也一定能夠體會(huì)到教育的幸福。只要走進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，認(rèn)真工作就是一份責(zé)任，然后慢慢地去愛它，這就是最大的享受。用享受的目光來看待教育，那么我們就會(huì)多一種生活的詩意。你就能從平凡中讀懂偉大，從失敗中咀嚼輝煌。你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每個(gè)孩子的心房。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。誠然，只有在不懈地耕耘與不斷地成功中，教師才能品嘗和擁有甜蜜的幸福；只有不斷地充實(shí)與完善自己，教師才能把學(xué)生送上幸福的彼岸。這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠(yuǎn)的幸福。
      享受教育的幸福，是一種態(tài)度，是一種積極向上、樂觀豁達(dá)、善良包容的人生觀，是對(duì)困難和挫折的坦然面對(duì)，是參與新時(shí)代、創(chuàng)造新生活的主動(dòng)實(shí)踐。為了自己的理想，一路追隨幸福，創(chuàng)造幸福，享受幸福，我們的教師生涯將變得異彩紛呈！
          卓黎明指出，好的先生不僅會(huì)教，而且會(huì)處理好教與學(xué)的關(guān)系，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。著名教育學(xué)家陶行知說過：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。老師要關(guān)注課堂內(nèi)外，課內(nèi)要注重提升課堂吸引力，提高課堂質(zhì)量，從寫好每一篇教案開始，用心講好每一個(gè)公式，批改每一次作業(yè)，評(píng)好每一張?jiān)嚲?。課外要抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。此為學(xué)高為師。
      何為身正為范？卓黎明認(rèn)為，教師在教育過程中，要有愛心，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，樹立好在學(xué)生心目中的形象。做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師，做一個(gè)讓自己心安的老師，做一個(gè)讓歲月銘記的老師。
          一、愛讀書，愛學(xué)習(xí)。腹有詩書氣自華，讀書是教師的精神化妝。青年教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)人格魅力。
      二、加入“青藍(lán)工程”，拜師學(xué)藝。虛心求教，尊重、親近、敬畏自己的師父；多聽課，在聽課中積累經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平；要貼近學(xué)生，了解學(xué)情，因材施教，把握進(jìn)度，寫好教學(xué)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤進(jìn)日新；上好匯報(bào)課、展示課、公開課、優(yōu)質(zhì)課，積極探索教學(xué)規(guī)律，盡快成長(zhǎng)。
      三、打好兩個(gè)“團(tuán)體戰(zhàn)”。即以班主任為中心的班級(jí)團(tuán)體戰(zhàn)和以學(xué)科為中心的教研團(tuán)體戰(zhàn)。
      四、把握好“三講三不講”。即講方法、規(guī)律、共性；講重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)。學(xué)生本來會(huì)的不講、學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講、老師講了學(xué)生也不會(huì)的不講。
      五、牢記教學(xué)“十六字”方針。即功在課前、效在課中、勤在課外、研在課后。要多備課、敢少講、多精講。
      六、“三清四改”抓實(shí)效。“三清”是指清楚課堂教學(xué)與質(zhì)量的關(guān)系、清楚自己的課堂教學(xué)狀態(tài)、清楚不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的思路與方法。“四改”是指改變課堂教學(xué)模式、改善教學(xué)方法、改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、改變課堂教學(xué)效果。
 
      卓黎明勉勵(lì)大家，既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。習(xí)近平說過，時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。青年教師是學(xué)校的生力軍，是未來學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，大家要熱愛生活，感恩時(shí)代，敬畏學(xué)校，敬畏課堂，敬畏講臺(tái)，努力為自己搭建成功的舞臺(tái)，讓自己的生命釋放輝煌，使幸福不斷充盈在我們的教育生涯中！