10月28日下午，駐馬店高中在原行政樓一樓報告廳舉行英語學科集中教學觀摩研討會。未來教育研究院院長張元雙，市教研室英語教研員郭偉，學校黨委書記、校長呂軍，副校長卓黎明出席，教務處副主任曾雅茹主持會議。
 
       英語中心教研組長閆靜講授了新教材第二單元中的《Lesson3   Running and Fitness》。她用大課間跑操圖片作為導入，讓學生了解跑步的好處及注意事項，通過閱讀和探究討論，讓學生讀懂文章大意后用思維導圖勾勒文章框架，最后結合運動與生活的關系升華文章主旨。
 
       課后，閆靜闡釋了課程設計思路。參會老師從教學目標制定、教學活動設計、教學目標達成度等方面，暢所欲言。
 
       高二年級英語教師張華陽說，本節(jié)課設計過程科學合理，是一節(jié)循序漸進、層次分明的新教材觀摩課。劉瑜老師說，引導學生繪制思維導圖這一環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生概括、梳理、整合文本的能力有極大幫助。高二年級英語備課組長王晶肯定了這節(jié)課對新課標的解讀，覆蓋了新課標六要素整合教學內容中的語言知識、語言技能、學習策略等要素。高一年級英語教師蘇景玉認為本節(jié)課針對知識點遷移創(chuàng)新的作業(yè)設計是一大亮點。
 
       三個年級的英語備課組長簡要介紹了現階段教研活動的開展情況和下一階段的教研計劃。高三年級英語備課組長韋紅娜表示，高三年級在一輪復習中應更注重學生的自主學習和自我能力的培養(yǎng)，分節(jié)段，多角度，多形式的幫助學生認知、內化和掌握考綱詞匯。王晶根據新課標的要求，帶領全組老師在高二年級現階段的午練過程中有意識的融入一些高考元素，讓學生感受規(guī)范性。閆靜對高一年級新教材教學做法進行了系統(tǒng)匯報。
 
       郭偉指出，英語教學中的語篇信息提取、語言知識掌握和鞏固方面的內容并不對立，應相輔相成。讓學生獲取信息不是目的，教會他們用英語表達才是關鍵。在新教材的使用上，他提出了一些自己的見解：一定要弄清楚大單元教學設計，明確每個單元的板塊功能，追求深層次、多方面的培養(yǎng)學生。
 
       張元雙對我校教師的精神面貌和教研氛圍給予了充分的肯定，對我?；谏疃葘W習的三段五步教學模式的穩(wěn)步推進表示大力肯定。他建議從“三個身份”（學生、教師、專家）和相對應的“三個維度”來評價一節(jié)課。他指出教師在教學過程中要經歷的三個階段：“會用”、“用活”、“活用”，提倡有模式，但不提倡模式化，幫助學生將知識體系化，思維結構化，是教師持續(xù)奮斗的目標。
 
       呂軍對本次教學活動作總結，他肯定了各位老師的專業(yè)點評。他說，專業(yè)必須來自于研究，學校的研究推動從無到有，從有到深，還有很長的一段路要走。最后，他呼吁老師們作為新時代的“教書匠”要有專研教學、精益求精、不斷追求的工匠精神；要有持之以恒、不斷探索、持續(xù)奮斗的執(zhí)著信念。他希望大家充分發(fā)揮教師的自身價值，師生共同進步，擘畫駐高新明天。
 
       學校教務處、教科室有關人員和全體英語教師參加了本次教研活動。